Κατάληξη στη ΜΕΠΕΥ τρεις ημέρες πριν τις εκλογές και… εκτεθειμένοι στην Κυβέρνηση

Μετά από μια πολύμηνη διαδικασία συζητήσεων που αφορούσε στα επίμαχα ζητήματα που προκάλεσαν τη βαθιά και παρατεταμένη κρίση στον χώρο της δημόσιας εκπαίδευσης το περασμένο καλοκαίρι, ο θεσμικός διάλογος στο πλαίσιο της ΜΕΠΕΥ απέδωσε καρπούς τρεις ημέρες πριν τις ευρωεκλογές.

Η κατάληξη του θεσμικού διαλόγου σηματοδοτεί ουσιαστικά την επαναφορά των ρυθμίσεων που ίσχυαν πριν την 4η Ιουλίου, όταν και ελήφθησαν μια σειρά από μονομερείς αποφάσεις από πλευράς κυβέρνησης οι οποίες και οδήγησαν τους εκπαιδευτικούς στους δρόμους.

Σε ό,τι αφορά τις μειώσεις στον διδακτικό χρόνο με βάση τα έτη υπηρεσίας για τους καθηγητές και τους νεοεισερχόμενους θα παραχωρούνται 2 διδακτικές περίοδοι μείωση στα 8, 16 και 21 χρόνια υπηρεσίας. Μείωση διδακτικού χρόνου των Β.Δ. κατά 2 διδακτικές περιόδους στα 5 και στα 11 χρόνια στη θέση. Όλοι οι Β.Δ.Α΄ θα παραμένουν σταθερά στις 9 διδακτικές περιόδους καθ’ όλη τη διάρκεια της υπηρεσίας τους.

Σε Γυμνάσια – Λύκεια – Εσπερινές Σχολές 2 διδακτικές περίοδοι μείωση σε κάθε τμήμα, του οποίου ο αριθμός των μαθητών/τριών υπερβαίνει τους 12. Μία διδακτική περίοδος μείωση σε τμήματα μέχρι 12 μαθητές. Στις Τεχνικές Σχολές 2 διδακτικές περίοδοι μείωση σε κάθε τμήμα, του οποίου ο αριθμός των μαθητών/τριών υπερβαίνει τους 9. Μία διδακτική περίοδος σε τμήματα μέχρι 9 μαθητές. Επίσης στα Δημοτικά δύο διδακτικές περιόδους στις τάξεις που οι μαθητές θα είναι περισσότεροι από 12.

Στις τάξεις που οι μαθητές θα είναι κάτω από 12 θα ισχύσει η μια περίοδος. Παράλληλα, συμφωνήθηκε η παραχώρηση σχεδίου πρόωρης αφυπηρέτησης χωρίς αναλογιστικές επιβαρύνσεις για όσους και όσες συμπληρώνουν το 60ό έτος της ηλικίας τους ή/και 400 μήνες υπηρεσίας (33 1/3 χρόνια) μέχρι την 31η Αυγούστου 2019. Μείωση του χρόνου που παραχωρείται για άσκηση των συνδικαλιστικών δραστηριοτήτων, όπως έχει ήδη εφαρμοστεί για την τρέχουσα σχολική χρονιά. Παραχώρηση μίας περιόδου πίστωσης στους απλούς εκπαιδευτικούς που δεν έλαβαν τον περασμένο Σεπτέμβριο τις δύο περιόδους μείωσης που προβλέπονταν στα 16 και στα 20 χρόνια υπηρεσίας. Ο πρόεδρος της ΟΕΛΜΕΚ Γιάννος Σωκράτους επεσήμανε πως τώρα επιβάλλεται η τάχιστη προώθηση των αποφάσεων προς την αρμόδια Αρχή και η υλοποίησή τους με στόχο την έγκαιρη στελέχωση των σχολικών μονάδων, ενόψει της έναρξης της νέας σχολικής χρονιάς.

Ελένη Κωνσταντίνου

Από τη χθεσινή συμφωνία η οποία δικαιώνει πλήρως τους εκπαιδευτικούς οι κυβερνώντες μένουν εκτεθειμένοι αναφέρει σε γραπτή δήλωσή του ο επικεφαλής του Γραφείου Παιδείας του ΑΚΕΛ, Χρίστος Χριστοφίδης.

«Ουσιαστικά οι κυβερνώντες τράπηκαν σε άτακτη υποχώρηση παίρνοντας πίσω ουσιαστικά το σύνολο των μέτρων, τα οποία μονομερώς επέβαλαν το περασμένο καλοκαίρι, δημιουργώντας μια πρωτόγνωρη κρίση στην Παιδεία».

Επίσης, όπως σημειώνει, μια σειρά από ερωτήματα παραμένουν:

– Για ποιον ακριβώς λόγο οι κυβερνώντες απαξίωσαν οργανωμένα το σύνολο των εκπαιδευτικών, με αναφορές περί «λίπους» και «αργόσχολων εκπαιδευτικών»;

-Για ποιον ακριβώς λόγο επιτέθηκαν λυσσαλέα κατά του Δημόσιου Σχολείου;

-Για ποιον ακριβώς λόγο οι κυβερνώντες δημιούργησαν τη μεγαλύτερη κρίση που γνώρισε ποτέ η Παιδεία του τόπου μας;

-Για ποιον ακριβώς λόγο οι κυβερνώντες επέλεξαν εδώ και μήνες να κάνουν έναν κύκλο και να επιστρέψουν στο ίδιο ακριβώς σημείο, αφήνοντας όμως πίσω όλα τα σοβαρά ζητήματα Παιδείας;

Υπάρχει ακόμη πολλή δουλειά που πρέπει να γίνει δήλωσε στον ΑΣΤΡΑ ο Πρόεδρος της ΟΕΛΜΕΚ Γιάννος Σωκράτους.

Χθες κατέληξε σε συμφωνία ο διάλογος μεταξύ των εκπαιδευτικών οργανώσεων και της Κυβέρνησης σε τεχνοκρατικό επίπεδο, για τα ζητήματα τα οποία είχαν αποτελέσει σημείο τριβής το περασμένο καλοκαίρι.

Ο Γιάννος Σωκράτους σημείωσε πως αποδίδει ο διάλογος όταν γίνεται σε στέρεα βάση, όταν είναι καλόπιστος και όταν όλες οι πλευρές προσέρχονται με καλή διάθεση.

Πρόσθεσε ωστόσο ότι εκκρεμούν εκπαιδευτικά και εργασιακά ζητήματα τα οποία είναι πολύ σοβαρά. Ο Γιάννος Σωκράτους αναφέρθηκε στην εκπαιδευτική μεταρρύθμιση, στα θέματα της αξιολόγησης του μαθητή, στις εξετάσεις στο τέλος των τετραμήνων και στα θέματα της αξιολόγησης του εκπαιδευτικού και του εκπαιδευτικού έργου.